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摘要:
在英语学习中,动词的时态是学生最头疼的问题,尤其是学完备种时态后,学生很难把握在句子中到底该用哪种时态,所以在复习阶段,对时态的归纳每个老师可能都有自己独特的方法。几年的教学中,我发现如果把时态与数轴联系起来,学生似乎更容易懂,尤其是那些数学学得好,而英语语感比较差的学生。
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浅析情态动词的时态意义
英语
情态动词
时态
意义
中职英语高三语法复习课的“实”“活”“新”--以《动词的时态》为例
中职英语语法复习
盯人策略
伙伴学习
情景创设
助动词在初中英语中的运用
助动词
时态应用
初中英语
初中英语时态教学的点滴探索
时态教学
语法
动词格式
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 数轴式英语动词时态复习法
来源期刊 中学课程辅导:教师通讯 学科 教育
关键词 动词时态 英语学习 数轴 复习法 复习阶段 英语语感 学生 老师
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 课堂
研究方向 页码范围 85-86
页数 分类号 G633.41
字数 1925字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张华 7 14 2.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
动词时态
英语学习
数轴
复习法
复习阶段
英语语感
学生
老师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
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9
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3533
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