面对质疑 化危为机——例谈如何面对课堂中生成性问题

• 作者: 张波
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 进课堂 生成性问题 质疑 学生 老师 提问 教师 教室
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3

摘要

作为一名教师，工作的中心是学生，施展才华的舞台在教室，每天我们都要进课堂，都要面对学生，有时还要面对学生的提问、质疑，笔者在听课中和课后发现许多老师面对学生的提问或质疑时，都是耐心的讲解正确的答案，有时老师讲了正确的解法后，学生似懂非懂，但还又不敢再问老师，老师也能感觉到学生其实并没有真正的懂，一般都说你拿去再思考思考吧，说句实在话，有些题目老师不知做了多少遍，所以老师觉得简单，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张波		51	10	2.0	2.0