学习者自主视域下的英语教材编写建议

• 作者: 卢爱华
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(学科版)
• 学科: 教育
• 关键词: 学习者自主 教材 资料性功能
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 高校建设
• 页码范围: 1-4
• 分类号: G42
• 字数: 5964字
• 语种: 中文

摘要

本文探讨了以学习者自主为理念的教材编写原则.首先,综述分析了以往关于学习者自主的概念研究文献,笔者重新诠释了学习者自主这一概念.其次,教材作为学习客体,是学习者自主行为发生的媒介,由此我们比较评价了国内外教材观的差异.第三,以学习者自主为理念,我们认为教材应该符合学习者的需要,与学习者互动建构其认知图式,有利于学习者的独立学习和自主学习,突出教材的资料性功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢爱华		6	15	1.0	3.0