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计算机基础网络课程的区别式自主学习体系
计算机基础网络课程的区别式自主学习体系
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摘要：
为解决当前计算机基础课程教学忽视不同专业学生特点的问题,同时将被动教学模式转换为学生自主学习的模式本研究以利用Moodle构建计算机基础网络教学平台为基础,提出了一个基于Moodle的计算机基础课程区别式自主学习体系,并具体探讨了该体系的实施方案,为计算机基础课程教学提供了新的工具和方法。
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文献信息
| 篇名 | 计算机基础网络课程的区别式自主学习体系 | ||
| 来源期刊 | 吉林省教育学院学报.学科版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 计算机基础 Moodle 区别式 自主学习 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（12） | 所属期刊栏目 | 学科教学 |
| 研究方向 | 页码范围 | 99-101 | |
| 页数 | 分类号 | G642 | |
| 字数 | 3868字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
五维指标
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研究主题发展历程
节点文献
计算机基础
Moodle
区别式
自主学习
研究起点
研究来源
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
吉林省教育学院学报(下旬)
主办单位：
吉林省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1671-1580
CN：
22-1296/G4
开本：
大16开
出版地：
吉林省长春市
邮发代号：
创刊时间：
2008
语种：
chi
出版文献量（篇）
5238
总下载数（次）
6
总被引数（次）
9652
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