高效阅读教学法的理论与实践

• 作者: 程汉杰
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 所属期刊栏目: 第1部分 “高效阅读”专家理论篇
• 页码范围: 8-13
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

一、高效阅读的发展历程.高效阅读作为语文教改课题的研究与实验,起步于上世纪80年代.当时的大环境是知识剧增的信息时代,人们的阅读正面临着严峻的挑战:无限的书籍对人们有限的读书时间的挑战;呈几何级数迅速膨胀的信息对人们接受能力的挑战;大量的新知识对人们理解能力的挑战.联合国教科文组织终身教育局局长保罗·郎格朗在他的《学会生存》报告中说:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是不会学习的人.”这就是说,面对剧增的知识、信息,如果不能高速度、高效率地读书、学习,甭说建设“四化”、治国平天下,就是连“生存”也难以保障.小环境是我国中小学语文教学正处在吕叔湘先生斥之为“咄咄怪事”的严重的“少、慢、差、费”状况.形势的要求是极高极高的,而我们的现状是极差极差的,矛盾已十分尖锐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程汉杰	全国中学语文教学专业委员会高效阅读专题组	1	0	0.0	0.0