多元智能理论对高中物理教学的启示

• 作者: 王爱兵
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 高中物理教学 美国哈佛大学 教育教学 思维能力 人际交往 音乐节奏 发达国家
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 53-53
• 分类号: G633.7
• 字数: 2123字
• 语种: 中文

摘要

一九八三年美国哈佛大学教授霍华德？加德纳提出了著名的多元智能理论。他认为人的大脑可分为八大主要区域，每个区域主管种思维能力、一种智能。他提出的八种智能分是视差——空间智能、言语——语言智能、身体——运动智能、逻辑——数学智能、自然智能、人际交往智能、自我认识智能、音乐节奏智能。每个人或多或少都具有这八种智能，只是其组合和发挥程度不同，而睿智高效的教育教学能使每一种智能发挥到更高更佳境界。二十多年来多元智能理论在欧美和许多发达国家被广泛应用在对学生的教育上，并取得了极大的成功。我国从一九九九年开始关注多元智能理论同时出版了《多元智能》中文译本，随后产生很多有关多元智能理论的专著，在我国许多中学开展了多种多样的有关多元智能的教育探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王爱兵		4	1	1.0	1.0