加强心理指导 促进数学教学

• 作者: 吕鸣生
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 心理指导 数学学习 抽象性 心理诊断 厌学心理 数量关系 空间形式
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在数学教学中，教师如能娴熟地对学生进行学习心理诊断与调适，必能促进学生的数学学习，提升数学教学的绩效。 1．抓住苗头．消除厌学心理的滋生基础 数学和其他科目不同，有很强的严谨性和高度的抽象性。严谨性和抽象性不一样，一个指很强的逻辑性和较高的精通性，另一个指空间形式和数量关系这一特性的抽象。所以，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕鸣生		2	0	0.0	0.0