语文研究性学习初探

• 作者: 骆志英
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语文研究性学习 高中学生 学习活动 知识转化 创新精神 教师指导 科学研究 语文课堂
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 155-155
• 分类号: G633.302
• 字数: 2123字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2011.04.156

摘要

狭义的研究性学习是指学生在教师指导下选择并确定研究课题，以类似科学研究的方式，主动地获取和应用知识来解决问题的学习活动。本文所谈语文课堂的研究性学习是从广义而言，泛指学生端正学习动机，在自觉参与、自主探究、自行创新的过程中，将外在知识转化为内在经验，获得美好的情感体验，培养创新精神和科学道德，促成能力和思维的发展，从而张扬个性、健全人格的学习。它不是培养“小科学家”，也不是面向少数尖子学生，而是所有高中学生都能经历的一种学习活动。