让几何学习充满生机

• 作者: 刘波
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 几何 认知规律 动手动脑 由静到动
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 学习指导
• 页码范围: 19-20
• 分类号: G633.6
• 字数: 1927字
• 语种: 中文

摘要

在平日教学中不能刻板地重复书本上的知识,要充分考虑和把握学生的认知规律,灵活多样的进行教学.只有按照学生的认知规律去组织教学,努力提高课堂教学实效才能真正完成教学任务,达到全面培养学生的目的,也会让我们的教学收到事半功倍的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘波		23	43	4.0	5.0