基于层次分析法的职业生涯规划课程教学评价

• 作者: 许明
• 来源期刊: 广西教育C（职业与高等教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 层次分析 职业生涯规划课程
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 理论博览
• 页码范围: 44-45,48
• 分类号: G4
• 字数: 3960字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.019

摘要

采用层次分析方法,建立数学模型,构建职业生涯规划课程教学效果评价体系,从而实现对职业生涯规划课堂教学质量的量化评价.模型应用的实际结果表明,在职业生涯规划课堂教学过程中,学生更关注教师的教学水平及教学方法,课堂教学更强调师生互动和学生的高度参与.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许明		25	84	5.0	7.0