高中语文教学中应注重个性化阅读

• 作者: 柴祥飞
• 来源期刊: 试题与研究：教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 个性化阅读 《普通高中语文课程标准》 阅读教学策略 高中学生 创造性阅读 探究性阅读 新授课教学
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 德育心语
• 页码范围: 96-96
• 分类号: G633.3
• 字数: 2137字
• 语种: 中文

摘要

《普通高中语文课程标准》要求高中学生“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力。”在新授课教学中，如何注重和发展学生的阅读个性化，是高中语文教师亟待解决的问题。为此，笔者在教学实践中进行了探索，实行了“通读、品读、拓读”三环节阅读教学策略，收到了比较理想的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴祥飞		4	1	1.0	1.0