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浅议初中数学的教与学
浅议初中数学的教与学
作者:
程龙云
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教与学
以教导学抽象化
符号化
动态化
数学精神数学思想和数学方法
摘要:
由于笔者执教的学校地处城郊,生源不是很好,小升初没有选拔性的考试,学生成绩可想而知。基础薄弱,之后学生升入初中接触到“抽象化、”“复杂化”、“符号化”、“动态化”的初中数学,使学生望而却步失去信心与动力。文章就自身教学经验提出几点体会:要使学生学好数学,要注意教与学的适时适度配合,以教导学,以教促学,抓好教学的各个环节,提高学生的数学素养,塑造学生的数学精神,真正做到能够使学生主动运用数学思想和数学方法来解决实际问题。
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文献信息
篇名
浅议初中数学的教与学
来源期刊
中学课程辅导:教师通讯
学科
教育
关键词
教与学
以教导学抽象化
符号化
动态化
数学精神数学思想和数学方法
年,卷(期)
2011,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
48-49
页数
分类号
G633.6
字数
2978字
语种
中文
DOI
五维指标
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姓名
单位
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程龙云
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数学精神数学思想和数学方法
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中学课程辅导(教师通讯)
主办单位:
山西省出版工作者协会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1992-7711
CN:
14-1307/G4
开本:
大16开
出版地:
安徽省合肥市
邮发代号:
22-454
创刊时间:
1987
语种:
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
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