架起读写迁移的桥梁

• 作者: 刘军
• 来源期刊: 现代教育科学：中学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 读写迁移 桥梁 为迁移而教 现代教学 语言形式 言语材料 写作方法 积极语言
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读写作方法
• 页码范围: 142-142
• 分类号: G623.2
• 字数: 1914字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-D.2011.04.143

摘要

教师是“为迁移而教”，学生“为迁移而学”是现代教学的基本特点之一。由读到写是一种由“入格”到“出格”的过程，这就是迁移。在语文的读写中，存在着语言形式的迁移、言语材料的迁移、文本感悟的迁移、写作方法的迁移等诸多因素。只有当迁移是有效的甚至是高效的积极迁移时，才能实现由消极语言向积极语言的转化，才能通过学生的语言表达清晰地欣赏到如虹的读写之桥，欣赏到学生用心谱写的习作新篇章。