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摘要:
《普通高中语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”无论是教学理念的更新,还是学习方式的转变,语文阅读教学归根到底是教师和学生面对中介体——文本进行“奇文共欣赏,疑义相与析”的过程。
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文献信息
篇名 谈语文阅读教学中学生语感能力的培养
来源期刊 现代语文:上旬.文学研究 学科 教育
关键词 语文阅读教学 中学生 能力的培养 《普通高中语文课程标准》 语感 多重对话 心灵交流 教学理念
年,卷(期) 2011,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 109-110
页数 2页 分类号 G623.23
字数 语种
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研究主题发展历程
节点文献
语文阅读教学
中学生
能力的培养
《普通高中语文课程标准》
语感
多重对话
心灵交流
教学理念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:上旬.文学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-194
出版文献量(篇)
12640
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