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新课程理念下初中化学课堂教学有效性初探
新课程理念下初中化学课堂教学有效性初探
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摘要：
寻求有效教学,提高教学质量是每个教师教学活动的根本目标,传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因.
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新课程理念下初中化学课堂教学高效性策略探究
初中化学
课堂教学
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初中化学
课堂教学
有效性
实施
新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究
新课程标准
初中化学
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在新课程理念下提高化学课堂教学的有效性
新课程
化学
课堂教学
有效性
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 新课程理念下初中化学课堂教学有效性初探 | ||
| 来源期刊 | 数理化学习（教育理论） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂教学 有效性 民主和谐 主体 兴趣 | ||
| 年，卷（期） | 2011,（8） | 所属期刊栏目 | 教学纵横 |
| 研究方向 | 页码范围 | 77-78 | |
| 页数 | 分类号 | G633.8 | |
| 字数 | 1808字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
有效性
民主和谐
主体
兴趣
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数理化学习(教育理论)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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6473
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