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克拉申“情感过滤假说”在中小学英语教学中的应用
情感过滤假说
情感因素
中小学英语教学
浅谈克拉申输入假说在大学英语教学中的运用
克拉申输入假说
大学英语教学
i+1输入假说
克拉申语言输入假说对高校英语专业综合英语课堂中实施任务型教学的启示
克拉中语言输入假说
综合英语课堂
任务型教学
质量
数量
任务活动
克拉申的"监察模式"及其对英语教学的启示
克拉申
监查模式
英语教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 克拉申i+1输入假说的褒贬
来源期刊 教育界:高等教育研究 学科 工学
关键词 习得 输入假说 可理解输入
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 89-90
页数 2页 分类号 TP334.23
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 代春 四川民族学院英语系 5 4 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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参考文献  (0)
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
习得
输入假说
可理解输入
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育界:高等教育研究
其它
出版文献量(篇)
13810
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
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