克拉申语言输入假说对高校英语专业综合英语课堂中实施任务型教学的启示

• 作者: 孙晓慧 李文中
• 来源期刊: 承德民族师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 克拉中语言输入假说 综合英语课堂 任务型教学 质量 数量 任务活动
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 3653字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3763.2008.01.037

摘要

克拉申语言输入假说是第二语言习得研究的重要理论之一.为了促进高校英语专业综合英语课堂中任务型教学的不断完善和发展,作者通过对高校英语专业综合英语课的性质和特点的阐述以及语言输入假说的分析,着重探讨了在高校英语专业综合英语课堂中实施任务型教学时应注重提高语言输入的质量和数量、注重任务型教学中活动的安排和设计以及充分发挥教师的作用,调动学习者积极性等问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晓慧	陕西师范大学外国语学院	2	4	2.0	2.0