回归语言教学本身,提高英语课堂实效——对小学英语课堂教学的"冷思考"

• 作者: 张海燕
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 小学英语 课堂教学 问题 语言教学 本身 实效
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 94-95,111
• 页数: 3页
• 分类号: G623.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2008.06.036

摘要

新课程改革以来,新的教育、教学理念引领着小学英语教师迅速成长,小学英语课堂教学也随之发生了根本性的变化,但由于培训、师资的后续跟进问题以及其他相关因素的影响,在小学英语课堂中也出现了一些问题.文章结合英语教学、教研经验对小学英语课堂教学问题进行深入地剖析,对新背景下的小学英语课堂教学作了一些"冷思考",就小学英语课堂以及语言教学的本质问题进行了一些积极的探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张海燕		1	4	1.0	1.0