论教学设计的几个原则

• 作者: 李玉兰
• 来源期刊: 语文教学与研究：综合天地
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 问题设计 教学目标 主题挖掘 教学问题 哲学问题 目的性 有效率
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 81-81
• 分类号: G424
• 字数: 1636字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-0498.2011.08.064

摘要

在一堂课的教学中，如何使教学目标具有鲜明性与目的性，既要让学生学得有兴趣，还要尽可能的把文本主题挖掘得又广又深，更要将一堂课的有限使用时间开发得最有效率？教学中的问题设计是关键。成功的问题设计既是一个教学问题，也是一个哲学问题，需要我们从教者不断努力探索，不断创新。 纵观一堂课的脉络结构，我认为好的问题设计必须要遵循以下几个原则：