论数学"问题教学法"探究性教学原则

• 作者: 蒋秋星
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 数学 问题教学法 探究性原则
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 所属期刊栏目: 中学理科教学
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2004.06.033

摘要

科学、合理地设计问题,不仅能强化课堂教学的每一个环节的教育功能,而且能使课堂学习的整体效益大大增加.创设问题所遵循的原则,是保证科学、合理地设计问题.因此,教学中应充分利用启发性原则、循序渐进性原则、全体参与原则、发展性原则、尝试创新探究原则,进行问题创设,促进学生有效思维,提高课堂教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋秋星		1	13	1.0	1.0