高职院校“多元化”教学质量监控体系的特征及实施意义

• 作者: 姜亚明
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化 教学质量 监控
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

教学质量监控体系,也就是政府、企业、家庭、学校（包括教师、学生）等多个主体共同参与的质量监控体系。它具有科学性、全面性、过程性、开放性、实用性等特征。它对于高职教学质量具有以下作用：促进教学监控全面化,促进教学监控纵深化,促进教学监控外延化,从单纯对教师的监控、评价,转向对教师的监控、评价与教育对象的监控、评价并重,促进教学管理优先化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜亚明		5	6	2.0	2.0