走出计算教学枯燥乏味的误区——对设计《一个因数末尾有0的笔算乘法》的体会

• 作者: 付绍荣
• 来源期刊: 科教新时代
• 学科: 教育
• 关键词: 计算教学 乘法 笔算 因数 设计 误区 课堂教学 课程改革
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

作者信息

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1	付绍荣		1	0	0.0	0.0