新课程理念下的高中“开放式”音乐教学探究

• 作者: 周黎娟
• 来源期刊: 黑龙江科技信息
• 学科: 工学
• 关键词: 开放式 教学 评价
• 年，卷（期）: 2011,（27）
• 所属期刊栏目: 科教文化
• 页码范围: 199-199,20
• 分类号: TS954.5
• 字数: 4989字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-1328.2011.27.209

摘要

《课程标准》指出：学习和教学方法必须是开放而多样的,开放性是课堂教学评价的一条重要原则。它要求课堂教学做到：一是在教学中激发学生的学习活力,让学生的思维、心态处于开放状态。二是创设有利于学生发展的开放式教学情境,为学生营造一种开放的学习空间,以激发学生的学习活力。三是不拘泥于教材、教案,充分考虑学生学习活动过程的多样性和多变性,通过学生各种信息的反馈,不断调整教学过程,促进学生健康、和谐地发展。我深知传统的音乐课堂教学过于强调基础知识的传授,而忽视了学生创新潜力的培养。课堂组织形式过于严密、封闭,约束了学生的思维,禁锢了学生的思想,阻碍了学生的创新,影响了学生自身的发展。因此,本文从教学目标、课堂环境、教学方法、教学内容、教学手段、考核评价标准等方面进行了＂开放式＂的教学探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周黎娟		1	1	1.0	1.0