突破桎梏，从启蒙教育入手，培养学生口语表达的完整性

• 作者: 刘焕军
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 口语表达 启蒙教育 学生 低年级语文教学 培养 语言基础 工作经历 “想当然”
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教育与管理
• 页码范围: 73-73
• 分类号: G633.41
• 字数: 2200字
• 语种: 中文

摘要

口语表达是每个人最基本的技能。作为具有强大先导优势的语言教学．我们所面对的每个孩子都有着深厚的语言基础，他们从一出生便沐浴在语言的染缸中，随时随地地倾听、发现、感受汉语、沉浸其中。耳濡目染的陶冶和熏陶是孩子们得天独厚的财富．也是我们得以顺利开展口语启蒙教育的基础平台。然而．多年的语文教学实践．两年的教导处全面工作经历提醒我．“想当然”是最不科学的。因为环境因素的制约，起始水平的落后．几乎所有经历过低年级语文教学的老师都有这样的感触：即使是最简单的事物，最平常的表达，在学生的眼睛里，也是一种高难度行为。