《电工基础》减负增效教学的尝试

• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 工学
• 关键词: 《电工基础》 教学方法 增效 减负 课堂教学 教学规律 理解能力 教学重点
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 职校论坛
• 页码范围: I0232-I0232
• 页数: 1页
• 分类号: TM1-4
• 语种: 中文

摘要

1运用多种教学方法和手段,减轻学生理解的负担 课堂教学应遵循由易到难,由表及里,从具体到抽象的教学规律。职专学生相对普高生而言,学习基础比较差,理解能力也比较低,所以,教师在处理教学重点与难点时,尽可能地利用多种教学方法与手段,把教材中抽象的内容具体化,静止的关系变成动态化,直观地演示物理量的变化和知识的形成过程,帮助学生克服认知障碍。具体体现在这几种教学方法。