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摘要:
随着语文教学改革的逐步深入,语文教学对中学生阅读能力的要求越来越高。语文新课标就提出了“逐步培养学生探究性阅读能力与创造性阅读能力”的新要求,尤其是近几年的语文教材,从每一单元课文安排上、语句的理解上、文意的把握七、捕捉信息的难易上、对问题探究的多元性上及其思维的发散性上,都呈现出重能力培养、重能力综合的趋势。这就给农村中学语文老师提出了更高的要求,怎样才能循序渐进地提高学生的阅读能力呢?教师的循循善诱固然重要,但学生的整体阅读同样不可或缺,下面就学生的整体阅读方面发表一下看法。
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文献信息
篇名 浅析语文整体阅读教学的可行性步骤
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 整体阅读教学 语文教学改革 创造性阅读能力 可行性 探究性阅读能力 能力培养 中学生 语文新课标
年,卷(期) xdywzxjxyj_2011,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 106
页数 1页 分类号 G633.33
字数 语种
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1 汪新军 4 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
整体阅读教学
语文教学改革
创造性阅读能力
可行性
探究性阅读能力
能力培养
中学生
语文新课标
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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2
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