高中语文阅读教学中“因性施教”的实施

• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 因性施教 阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

个体差异对教育效果有显著的影响，而男女之间的性别差异是个体差异中较为突出的一个维度。因此，关注学生的性别差异，因性施教，对于中学语文教学改革有着积极的意义。