让减负与增效在作业中共构共生

• 作者: 李玉兰
• 来源期刊: 学周刊：B
• 学科: 教育
• 关键词: 趣味化 精炼化 探究化
• 年，卷（期）: xzkzx_2011,（6）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新课程标准指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。数学作业作为课堂教学的延伸，学生学习内容的巩固和反馈的重要手段。每一次作业都是学生成长的生长点，学生在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。新课程理念下的作业是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动，这样的作业不再是学生背上强加的负担，而成为学生成长阶段的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要。显然，作业是教学过程中的一个重要环节。