如何实现农村中小学英语教学“有效衔接”的教学策略研究

• 作者: 高修海
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 有效衔接 教学策略 《英语课程标准》 初中一年级 农村 学习英语 义务教育阶段
• 年，卷（期）: 2011,（81）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 116-117
• 分类号: G623.31
• 字数: 4894字
• 语种: 中文

摘要

据调查表明,目前宿迁市小学生的英语水平可以达到国家《英语课程标准》规定的二级半到三级的程度,超出课标规定的二级水平。但在学生升入初中学习后,却有不少学生英语成绩下滑,学习英语的兴趣降低,教师们也普遍反映初一入学的学生在英语学习方面存在诸多问题,如音标基础薄弱,单词拼读能力差;语法概念模糊,知识总结技能低;学习要靠＂帮扶拉＂,自主学习成问题,等等,对小学英语教学的有效性提出质疑。九年义务教育阶段小学六年级到初中一年级是中小学教育过渡的结合期,衔接过渡的成功与否对教育质量影响很大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高修海		3	1	1.0	1.0