高中英语作文教学中的有效反馈及其策略

• 作者: 李自强
• 来源期刊: 甘肃科技
• 学科: 教育
• 关键词: 英语作文教学 有效反馈 过程性评价
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 167-168
• 分类号: G633
• 字数: 2768字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-0952.2011.15.071

摘要

新课程实施背景下,高中学生作文的有效反馈尚存在很多不足,存在无效反馈的问题.鉴于此,探究了高中英语作文教学中的有效反馈,即对学生的英语作文做出一种过程性的评价.并探讨了高中英语作文教学中的有效反馈的策略,即立足作文整体,做出有效评论；针对学生错误,进行有效修改；倾力过程性写作,进行有效评价.