浅谈英语写作教学中的合作学习

• 作者: 李艳华
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 合作 策略 交流
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教学优化
• 页码范围: 205-206
• 分类号: G633.31
• 字数: 4298字
• 语种: 中文

摘要

西方语言文学大师、著名教育家、翻译家李赋宁教授在语言学国际研究会上曾讲过,"只有通过创造性的练习(creative exercises),学生才能清楚有条理和连贯地表达思想."写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映.要使语言输入最有效率地转换成输出,就要在输入的同时尽可能多地进行输出.这样,语言的交际功能才能真正得以实现.培养学生的写作能力的过程也是锻炼和培养学生思考能力、认识能力的过程.在写作教学中,学生不仅要学会陈述一件事,还要有分析、归纳、概括的能力,要学会清楚地、有条理地阐述问题,这些都是对思维能力的培养.具备这样的思维能力也一定能够有助于改善学生口语表达的现状.因此,教师如能抓好这一关键期,就能培养学生用英文思考及表达的能力,提高他们对英文写作的兴趣,为他们今后进一步提高英文水平打下良好的基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳华		1	0	0.0	0.0