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设境激隋,促进学生言语生命的主动发展
设境激隋,促进学生言语生命的主动发展
作者:
陈怀霞
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
言语能力
主动发展
学生
生命
语文教学
文化语境
文本内容
情境
摘要:
学生言语的习得具有很强的情境色彩,只有在特定的文化语境和情境的体验中才能实现从心灵中流淌出表现自己生命情思与生活的言语。因此,在语文教学中,教师应依据文本内容和教学目标的要求,积极创设适合学生言语习得的情境,学生触发心灵,引起情感的体验。让学生在体验中理解,在理解中感悟,在感悟中产生表达的欲望,从而有效地促进学生言语能力的提高和主动发展。
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文献信息
篇名
设境激隋,促进学生言语生命的主动发展
来源期刊
新校园:理论版
学科
教育
关键词
言语能力
主动发展
学生
生命
语文教学
文化语境
文本内容
情境
年,卷(期)
2011,(12)
所属期刊栏目
基础教育
研究方向
页码范围
159-159
页数
分类号
G633.3
字数
2018字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1672-7711.2011.12.144
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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被引次数
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1
陈怀霞
1
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参考文献(0)
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研究主题发展历程
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言语能力
主动发展
学生
生命
语文教学
文化语境
文本内容
情境
研究起点
研究来源
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新校园(上旬刊)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
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20577
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总被引数(次)
6470
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