通过完善评价体系促进学生主动学习

• 作者: 刘亚琳 吕晓虹 张慧云 张欣欣 王怀宇
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 主动性学习 形成性评价 医学教育
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 532-534
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201605009

摘要

主动学习的重要性现已被广泛接受，但如何促进主动学习仍在被积极探索。评价体系明显影响学生的学习行为，尤其是主动学习行为。当前主要以总结性评价为主，而形成性评价在评价主动学习方面有一定优势，需要得到重视。记录各种不同的学习行为是形成性评价的基础，结合国外在记录学习行为上的先进方法，记录学生利用电脑、手机等的网上学习及网下的学习行为，能完善评价体系，进而促进主动学习，检验各种教学改革的效果，推动教学改革的深入发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王怀宇	西安交通大学第一附属医院血液内科	10	63	4.0	7.0
2	刘亚琳	西安交通大学第一附属医院血液内科	15	81	6.0	7.0
3	吕晓虹	西安交通大学第一附属医院风湿科	18	48	4.0	6.0
4	张慧云	西安交通大学第一附属医院血液内科	1	6	1.0	1.0
5	张欣欣	西安交通大学第一附属医院血液内科	3	6	1.0	2.0