英语写作教学中应用同级反馈法的可行性研究

• 作者: 郭爱卿
• 来源期刊: 佳木斯教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 同级反馈 写作教学 问卷
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 高职教育
• 页码范围: 190-190,192
• 分类号: G710
• 字数: 1994字
• 语种: 中文

摘要

通过问卷、访谈等发现,在高职英语写作教学中应用同级反馈法不仅可行而且有益.该方法有助于培养学生的自主学习意识,促进学生英语写作技巧和交际能力的提高,降低情感过滤因素,推动学生的二语习得.但该方法需结合教师反馈、自我反馈等多样化方式进行,教师可充分利用同级反馈后习作中暴露出的共性问题,明确教学目标.而同级反馈信度与效度的最佳整合还有待于对其具体设计理念和实施方法不断摸索与实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭爱卿		3	0	0.0	0.0