写长法在医科大学英语写作教学中应用的可行性分析

• 作者: 王虹霞
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 教学方法 英语写作
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 双语教学与留学生教育
• 页码范围: 871-876
• 分类号: G642
• 字数: 7368字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2011.09.35

摘要

从山西医科大学及周边高校大学英语教学的现状出发,结合最新版<大学英语课程教学要求>,针对医学生这一既从属于大学英语教学对象又具有自身特点的特殊群体,主张采用写长法,弥补现阶段医科大学英语大班教学的不足,以写促学,在提升医学生英语写作水平的同时促进其英语综合能力的提高.简要介绍了写长法的基本思路、教学理念,从二语习得理论的角度探讨了该教学法的理论框架,并分析了写长法运用于医科大学英语写作教学的可行性、意义、需注意的问题及解决办法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王虹霞	山西医科大学外语系	2	1	1.0	1.0