高职护生考试焦虑和社会支持与自我效能的相关分析

• 作者: 何平 张蒙 林赟
• 来源期刊: 求医问药（学术版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高职护生 考试焦虑 状态焦虑 特质焦虑 社会支持 一般自我效能感
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 医学教育2
• 页码范围: 384-384,644
• 分类号: G719.21
• 字数: 2194字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨影响考试焦虑相关因素,为预防和调适护生考试焦虑提供依据.方法:对150名护生进行Sarason考试焦虑量表、状态-特质焦虑量表、社会支持量表、一般自我效能感量表的测评,并对其结果进行统计分析.结果:在考试焦虑程度方面,焦虑检出率为57.3%;状态-特质焦虑、社会支持及自我效能与常模相比差异有显著性(P＜0.05或P＜0.01);年级间的考试焦虑与焦虑特质、社会支持及自我效能差异在整体水平上并不显著(p＞0.05);相关分析显示,考试焦虑与状态-特质焦虑评分呈显著正相关,与社会支持总分、各因子评分与GSES评分呈显著负相关(P＜0.05或P＜0.01).结论:护生社会支持程度、自我效能感高者,其考试焦虑程度则低,应采取措施提高护生的社会支持程度及自我效能.