研究生焦虑与社会支持、自我效能的相关性

• 作者: 张振刚 曾伟杰 黄兆丽
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 状态焦虑 特质焦虑 社会支持 自我效能 社会心理学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 发展心理
• 页码范围: 297-299
• 页数: 3页
• 分类号: B844.2|B849.1
• 字数: 4354字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2014.02.056

摘要

目的 研究重点理工科大学硕士研究生面临毕业时的焦虑状态及其相关因素,为学校有效地开展心理健康教育提供依据.方法 使用状态-特质焦虑量表(STAI)、领悟社会支持量表(PSSS)、一般自我效能感量表(GSES)对广东某重点理工大学2010级硕士毕业生进行测评.结果 男女生状态焦虑均显著高于地方常模(男生t =2.69,P＜0.01,女生t=4.26,P＜0.001),且女生特质焦虑也显著高于地方常模(t=2.37,P＜0.05);高状态焦虑组和高特质焦虑组自我效能得分均高于低状态焦虑组和低特质焦虑组(t =2.11,2.89;P ＜0.05和P＜0.01),而家庭支持、朋友支持、其他支持、总的社会支持分则显著低于低状态焦虑组和低特质焦虑组(t=5.13,6.72,6.31,6.90,7.09,8.02,8.11,8.69;P ＜0.001);按标准回归系数绝对值大小计算,影响状态焦虑的因素由强到弱依次为总的社会支持、考试成绩、自我效能、性别(t =-7.675,2.472,2.268,2.042;P＜0.001或P＜0.05);而影响特质焦虑的因素则为总的社会支持、自我效能、性别(t=-9.723,2.722,2.372;P＜0.05).结论 硕士研究生比普通人更容易处于焦虑状态,考试成绩越差,状态焦虑和特质焦虑也越高,自我效能感越高的学生则状态焦虑和特质焦虑在一定程度上也越高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振刚		162	2450	26.0	43.0
2	曾伟杰		21	131	7.0	10.0
3	黄兆丽		1	11	1.0	1.0