作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课程改革使教师的角色发生了重大变化:教师不再是知识的完全占有者,不再是知识的传播者,而是课堂的组织者、导引者。在这种大气候下,在作文教学中,教师如何发挥课堂的组织者、导引者的作用,进而使学生成为作文的主体呢?
推荐文章
小学作文教学初探
作文教学
写作兴趣
观察能力
小学语文作文教学初探
观察能力
写作技巧
读写结合
阅读积累
小学语文作文教学的训练要点分析
小学语文
作文教学
训练要点
分析
浅谈如何指导小学生作文教学
小学作文教学
兴趣
读写结合
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 小学作文教学初探
来源期刊 学周刊:B 学科 教育
关键词 小学作文教学 教师的角色 新课程改革 组织者 传播者 知识 课堂 导引
年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 173
页数 1页 分类号 G623.24
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王扶院 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学作文教学
教师的角色
新课程改革
组织者
传播者
知识
课堂
导引
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊:中旬
月刊
1673-9132
13-1379/G4
河北省石家庄市建设南大街269号
18-407
出版文献量(篇)
18280
总下载数(次)
0
总被引数(次)
0
论文1v1指导