图式理论在高中英语教学中的运用

• 作者: 黄惠莉
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 图示理论 高中 英语教学
• 年，卷（期）: 2011,（29）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 164-165
• 分类号: G633.41
• 字数: 2675字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.29.132

摘要

德国心理学家Bartlett提出了现代图示理论,通过创立概念图的方式来输入信息,从而构建完整的知识体系,图式是发展思维能力的重要手段,思维过程明晰化和知识管理直观化有利于帮助学生整合归纳信息、掌握学习方法、学会思考问题。该理论在高中英语教学中的词汇教学、语法教学和阅读教学中都能得到充分的运用和借鉴,并收到良好的效果。