"能听懂课,不会解题"的分析与对策

• 作者: 沈连春
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 问题分析 解决策略
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 172-173
• 分类号: G632
• 字数: 3838字
• 语种: 中文

摘要

本文在对中学生数学学习中普遍存在"能听懂课,不会解题"原因的调查分析的基础上,提出了改进教学方法、指导学生学习、学生如何学习的具体对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈连春		11	0	0.0	0.0