突破常规、彰显个性——浅议初中语文个性化阅读教学新思路

• 作者: 康莉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 语文教学 个性化阅读
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 151
• 分类号: G63
• 字数: 2394字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.33.136

摘要

个性化阅读教学不仅关系着语文学科教学的有序开展,同时也能够极大的提升学生对于其他学科内容的理解与领会.本文结合个性化阅读教学概念和当前初中语文开展个性化阅读教学所遇到的问题,分析归纳了提升语文个性化阅读教学质量的措施建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康莉		1	1	1.0	1.0