序列化写作实践与反思

• 作者: 吕丽年
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 序列化 写作
• 年，卷（期）: 2011,（26）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 129
• 分类号: G623.2
• 字数: 2484字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.26.102

摘要

作文教学的关键在于让学生能够循序渐进地练习,在学习好写作理论的基础上,写作能力和水平得以切实的提高.因此笔者根据新高一学生的特点,制定写作计划,并在教学中实践,总结经验反思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕丽年		1	0	0.0	0.0