运用记忆规律有效提高数学教学质量

• 作者: 闫东
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 记忆 情境记忆 长时记忆
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 245
• 分类号: G63
• 字数: 1689字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2011.06.180

摘要

教学中为了使学生牢固掌握知识并能灵活应用,教师首先应该为他们提供知识的丰富背景,强调知识的过程性,利用背景的生动性、具体性采帮助学生记忆.在此基础上,还要为学生提供在不同背景下进行多次重复的机会,提供变式训练的机会,以把记忆逐渐概括成为语义记忆.只有这样才能够有效地将短时记忆转化为长时记忆,把情境记忆转化为语义记忆,保证教学质量,提高教学效果.

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1	闫东		1	0	0.0	0.0