历史课上的精彩怎样体现

• 作者: 童玉玲
• 来源期刊: 商情
• 学科: 经济
• 关键词: 历史课 “精彩”体现
• 年，卷（期）: 2011,（38）
• 所属期刊栏目: 行业科技
• 页码范围: 76-76
• 分类号: F416.63
• 字数: 1093字
• 语种: 中文

摘要

一、发挥学科特征，渗透情感教百学习中国古代史，要让学生感知中华民族悠久的历史和璀璨辉煌的文明成果。教师能够用感慨的语言赞叹古代人民的勤劳和智慧，使课堂气氛出现“精彩”，这样能够产生一定的效果，在7年级上册教材提供了半坡遗址出土的“钻孔石斧”和大汶口墓地出土的“玉铲、镂孔象牙梳”三幅图片。利用这三幅图片，挖掘其中的信息。这三幅图片中的实物硬度不一样，每件实物中都有孔，但大小不一样，非常圆，非常规整。那个时期还没有金属工具，我们的祖先用什么办法钻孔？又如何钻的那么圆呢？引导学生注意观察这个细节，教师再感叹先人的智慧，即使语言、声调平实，也能调动学生的情感。挖掘这一图片信息的目的是渗透情感教育，这样的情感教育体现了历史学科的特色。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童玉玲		2	0	0.0	0.0