加强学法指导培养认知能力——浅谈历史学科教学改革

• 作者: 王斌
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 认知能力 学法指导 建构知识
• 年，卷（期）: 2011,（20）
• 所属期刊栏目: 教改
• 页码范围: 134-135
• 分类号: G420
• 字数: 3131字
• 语种: 中文

摘要

单纯讲解式教学,形成对学生头脑的填充过程,常与学生的经验和理解相差甚远,教学效果不佳.本文从引导学生建构知识培养学生的知识整合能力和引导学生主动探究问题培养学生深化认知结构的能力两方面论述了教师应如何尊重学生的主体地位,加强学法指导,培养学生的认知能力,激活课堂教学,并且针对提高学生思维的积极性,提出了历史学科新的教学模式.