关于“问题式教学”的思考

• 作者: 龚黎
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 问题式教学 新课程 模式
• 年，卷（期）: 2011,（31）
• 所属期刊栏目: 教学
• 页码范围: 135-136
• 分类号: G642
• 字数: 3384字
• 语种: 中文

摘要

＂问题式教学＂是新课程改革的一种新的教学模式,能调动学生的学习积极性,但是在实际运用中要注意问题的整合、问题的设计和问题的解决这三方面。在问题的整合方面要注意学生预习与教师预设问题的整合、问题与三维目标的整合、听说读写问题的整合、各能力层级问题的整合;问题的设计要注意问题的指向性、对学生已有知识的掌握分析、障碍、方法预设;问题解决要注意根据具体问题选择解决方法和问题的生成性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚黎	西南大学文学院	2	3	1.0	1.0