基于问题教学模式在卫生法学专业外科教学中应用

• 作者: 洪刚 王瑞 郭子城
• 来源期刊: 医学信息（上旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 卫生法学 外科学 基于问题学习 教学模式
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 医学信息学技术与教育1
• 页码范围: 2517-2518
• 分类号: R-4
• 字数: 3349字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨PBL教学模式对医学法学专业外科教学效果.方法 对2007级和2008级卫生法学专业本科生的外科教学分别采用 LBL和PBL教学模式,采用医学教育环境评估量表(DREEM)评价效果;问卷调查对PBL教学模式的看法.结果 PBL教学组和LBL教学组的DREEM量表总分分别为147.06±20.03和132.86±15.21,有显著性差异(P<0.01).对于量表中的学习知觉、教师知觉、学术知觉、环境知觉、社交知觉的分数的差异均有显著性(P<0.05).PBL教学模式提高学生学习效率,能培养学生综合应用知识解决问题的能力和学生团队协作的精神.结论 PBL教学法能显著改善教育环境,培养学生发现问题及解决问题的能力和良好的学习习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王瑞	首都医科大学附属北京朝阳医院外科教研室	35	241	10.0	14.0
2	郭子城	首都医科大学附属北京朝阳医院外科教研室	3	21	3.0	3.0
3	洪刚	首都医科大学附属北京朝阳医院外科教研室	1	3	1.0	1.0