化学教学中要重视新知识的“按需引入”

• 作者: 陈小刚
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 基础知识 化学教学 化学课堂教学 思维环境 能力的培养 化学学习 教学过程 认知需求
• 年，卷（期）: 2011,（85）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 190-191
• 分类号: G633.8
• 字数: 4100字
• 语种: 中文

摘要

在化学课堂教学中，单纯的“注入式”教学，不利于学生积极思考问题，也不利于学生的化学学习能力的培养。因此，教师应该创造良好的思维环境，引导和鼓励学生开动脑筋，使教学过程成为学生探索知识、获得知识的过程。创造良好的思维环境关键在于促使学生产生积极的认知需求，从而引起学生强烈的探索欲望，进而主动地思考、主动地学。新课程倡导的教学三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观．“按需引入”的教学方式能从学生的情感需求出发，重视结果产生的过程，注重方式方法的运用，对夯实学生基础知识和技能，形成科学的价值观方面作出一定的努力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小刚		3	0	0.0	0.0