有效引导学生阅读生物教材，让学生学会获取新知识

• 作者: 叶宝兴
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 阅读教材 学会学习 获取知识
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 字数: 2137字
• 语种: 中文

摘要

着重从培养学生如何有效阅读生物教材的角度论述学生掌握“会学知识”的本领，从而学会获取新知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶宝兴		2	0	0.0	0.0