课堂教学中创设问题情景的艺术——从高考化学实验复习谈起

• 作者: 王海燕
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情景 化学实验 课堂教学
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 教研探索
• 页码范围: 33-34
• 分类号: G423
• 字数: 3564字
• 语种: 中文

摘要

化学实验涉及内容很广,包括元素化合物知识、有机化学、基本概念及理论等方面的内容,因此,为了让学生能在比较短的时间里真正深刻理解并掌握实验原理,就需要精心备课,精心设问,达到"旧知出新意",有种豁然开朗,醍醐灌顶的感觉.高考化学实验复习中如何利用精心"设问"达到问题的一一化解,知识的一一落实呢?从四个方面通过具体事例的形式讲解了课堂教学中创设问题情景的艺术:平铺式设问达到知识的全面掌握;递进式设问达到知识点的不断升华;对比式设问达到知识的求同求异;迁移式设问达到知识的触类旁通.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海燕		4	0	0.0	0.0